Cet article, composé d'éléments provenant des sites Internet qui y sont mentionnés ainsi que d'autres sources, donne des renseignements sur les collèges universitaires destinés à trois groupes minoritaires : les Afro-Américains, les Hispano-Américains et les Amérindiens.

Les établissements d'enseignement supérieur au service des minorités (Minority Serving Institutions) sont des collèges universitaires et universités (universités d'État, écoles privées, collèges affiliés à une église, collèges d'arts libéraux et community colleges) mais dont les programmes sont spécialement conçus pour répondre à leurs besoins. Ils ont des traditions ou une mission conçues à l'intention d'un groupe démographique particulier mais ils accueillent souvent des étudiants qui n'appartiennent pas à une minorité. Ils ont formé des organisations reflétant des intérêts communs. Les universités et collèges créés à l'origine pour les Afro-Américains (Historically Black Colleges and Universities, ou HBCU), l'Association hispano-américaine des collèges et universités (Hispanic Association of Colleges and Universities, ou HACU) et le Consortium amérindien de l'enseignement supérieur (American Indian Higher Education Consortium, ou AIHEC), une association d'universités et de collèges tribaux, sont trois organismes dont les membres appartiennent à cette catégorie. Il existe maints autres groupes qui aident les collèges et universités à répondre aux besoins des minorités.

Les universités et collèges créés à l'origine pour les Afro-Américains

Les universités et collèges créés à l'origine pour les Afro-Américains, souligne l'Initiative de la Maison-Blanche concernant les universités et collèges noirs, sont une source de réalisations et de grande fierté pour la communauté afro-américaine et pour le pays tout entier. La Loi de 1985 sur l'enseignement supérieur, sous sa forme modifiée, définit ces établissements comme étant : « Toute université ou collège créé à l'origine pour les Afro-Américains, établi avant 1964, dont la mission principale était et demeure l'éducation des Afro-Américains, accrédité par une agence officielle ou une association reconnue sur le plan national, et considéré par le ministre (de l'éducation) comme une institution fiable quant à la qualité de la formation offerte ou qui, selon une telle agence ou association, fait des progrès raisonnables en vue de son accréditation ».

Dans sa proclamation de septembre 2005 déclarant la semaine du 11 au 17 septembre « Semaine nationale des universités et collèges créés à l'origine pour les Afro-Américains  », le président George Bush a loué ces établissements pour leurs normes d'excellence et pour leur participation à l'engagement de la nation envers l'égalité dans l'éducation. Il a déclaré : « En faisant respecter des normes d'excellence et en offrant des possibilités d'éducation égales à tous les Américains, ces institutions précieuses donnent à tous nos concitoyens la possibilité de réaliser pleinement leur potentiel et d'envisager un avenir prospère et prometteur (...) Nous continuons à œuvrer en vue d'instaurer une société dans laquelle chacun pourra réaliser la grande promesse de l'Amérique. »

La plupart de ces établissements d'enseignement supérieur sont situés dans les États du sud-est, dans le District de Columbia et aux Iles Vierges. Ils comprennent quarante collèges universitaires publics de quatre ans, 11 collèges publics de deux ans, 49 établissements privés de quatre ans et cinq collèges privés de deux ans.

L'Association hispano-américaine des collèges et universités

L'Association hispano-américaine des collèges et universités (Hispanic Association of Colleges and Universities, ou HACU) a été établie en 1986 avec la participation de 18 institutions membres. Elle représente aujourd'hui plus de 400 collèges et universités ayant pour vocation d'assurer le succès des études supérieures des Hispano-Américains aux États-Unis, à Porto Rico, en Amérique latine et en Espagne. Bien que les institutions membres de l'HACU aux États-Unis représentent moins de 10 pour cent de tous les établissements d'enseignement supérieur américains, elles reçoivent au total plus des trois-quarts de tous les étudiants d'université hispano-américains. L'HACU est la seule association éducative nationale qui représente les établissements d'enseignement supérieur au service des Hispano-Américains. (Hispanic Serving Institutions, ou HSI). Les étudiants hispano-américains inscrits dans les 205 HSI constituent 25 pour cent ou plus de l'ensemble des étudiants. Dans les autres collèges membres, moins de 25 pour cent des étudiants sont hispano-américains. (Pour plus d'informations, consulter : http://www.hacu.net/hacu/Default-EN.asp)

L'Initiative de la Maison-Blanche en faveur des universités et collèges tribaux

Le président Bush a reconnu l'importance du rôle que jouent les universités et collèges tribaux dans les communautés amérindiennes et, le 3 juillet 2002, il a signé le décret présidentiel 13270 relatif aux universités et collèges tribaux. Ce décret établissait le Conseil consultatif sur les universités et collèges tribaux et l'Initiative de la Maison-Blanche concernant les universités et collèges tribaux. Le président a déclaré à ce propos :

« Les universités et collèges tribaux aident à préserver des langues et traditions culturelles irremplaçables. En même temps, ils dispensent évidemment un enseignement universitaire de qualité à des milliers d'étudiants et assurent une formation professionnelle et autres moyens de développement économique dont on a grand besoin en territoire indien (...) Tous les Américains méritent de recevoir une excellente éducation, y compris ceux qui fréquentent les universités et collèges tribaux. »

Il existe aux États-Unis 34 universités et collèges tribaux reconnus par le gouvernement fédéral. Situés principalement dans le centre ouest et le sud-ouest du pays, ces établissements sont fréquentés, à plein temps ou à temps partiel, par quelque 30.000 étudiants. Ils décernent un diplôme d'associé, au bout de deux ans, dans plus de 200 disciplines et certains d'entre eux préparent également à la licence et à la maîtrise. Ils offrent également 200 programmes sanctionnés par des certificats d'aptitude professionnelle. Bien que ces établissements tribaux n'acceptent que les étudiants amérindiens, ils donnent un aperçu d'un aspect particulier de l'enseignement supérieur américain. Des renseignements complémentaires sont disponibles sur le site : http://www.whitehouse.gov/news/releases/2002/07/20020703-16.html