Сотрудник Бюро международных информационных программ Государственного департамента США Робин Йегер рассказывает о том, как американские колледжи и университеты поощряют студентов к общественной работе.

В США сильны традиции добровольческой деятельности. Молодежь с детства поощряют находить способы, как помочь ближним. На всей территории США колледжи и университеты предоставляют студентам возможности участвовать в добровольческой общественной деятельности. Иногда за это студентам даже предоставляется академический зачет, но чаще всего наградой им служит просто чувство удовлетворения оттого, что они помогли кому-то - и понимание того, что даже они, молодые люди, могут сделать что-то полезное. Наглядным воплощением этой концепции является организация "Кампус Компакт", которая на своем веб-сайте [http://www.compact.org] характеризует себя как "общенациональная коалиция ректоров более чем 950 колледжей и университетов, представляющих примерно 5 млн. студентов, стремящаяся развивать и поощрять общественную деятельность, активную гражданскую позицию и формирование потребности служения обществу в сфере высшего образования".

С момента своего основания в 1992 году Бюро по формированию навыков общественной деятельности при Южномиссисипском университете (Хаттисберг, шт. Миссисипи) является добровольческим ресурсным центром и центром по координации общественных работ и обучению студентов навыкам общественной деятельности. Ежегодно студенты затрачивают на выполнение общественной работы 20 тыс. часов. Успеваемость в учебе и служение обществу являются "краеугольными камнями" программы, поощряющей студентов в общественной деятельности на местном уровне, в масштабах всей страны и во всем мире. Южномиссисипский университет является одним из шести высших учебных заведений, которые в настоящее время в партнерстве с Восточномичиганским университетом занимаются адаптацией одной из моделей формирования навыков общественной деятельности. На базе университета также создан и функционирует Миссисипский центр общественной и гражданской деятельности [http://www.usm.edu/ocsl].

Вот как трактует формирование навыков общественной деятельности Иллинойский университет (Урбана-Шампейн):

"Одной из важнейших целей гуманитарного образования является подготовка студентов к занятию активной гражданской позиции. Мы делаем это, увязывая студенческую общественную деятельность с учебным процессом. Гуманитарное образование помогает студентам формировать интеллектуальную и социальную установку, которая одновременно требует проявление творческого начала и ответственности. Она является творческой в плане готовности экспериментировать с идеями, воображать новые миры и сопротивляться привычкам мышления. И она является ответственной в плане своих фундаментальных связей с реальным миром.

Вот почему так важно связывать наших студентов с обществом, развивая их потребность служить людям. Например, за два семестра студентам на отделении архитектурного дизайна удалось разработать проект недорогого, но экономичного в плане энергии дома для программы "Жилье для людей". Движущей силой этого уникального проекта было сложное сочетание ценностей и выбора, уходящее своими корнями в гражданскую ответственность, в понимание того, что необходимо сделать дома доступными малообеспеченным семьям, но при этом использовать новые технологии энергосбережения" [http://www.union.uiuc.edu/ovp/sle/].

В Новой Англии Дартмутский колледж, Вермонтский университет, Колледж Св. Михаила, Норвичский университет, Шамплейнский колледж и Каслтонский штатский колледж объединились со многими местными административными и общественными организаций, чтобы создать программу "ДРИМ". В рамках этой программы детям из местных малообеспеченных семей на длительное время предоставляются наставники, которые помогают им в учебе, занимаются с ними спортом и ходят в походы. Эта программа была начата в Дартмуте в 1999 году и сейчас осуществляется на всей территории штата. Партнерами программы являются административные органы, занимающиеся жильем, организация "Девочки-скауты" и компания "Бен энд Джерри айскрим" [http://www.dreamprogram.org/].

Сиэтлский университет в Сиэтле (шт. Вашингтон) в ноябре 2005 года организовал общенациональную конференцию по проблеме бездомности - пятую по счету. Этот университет попросили провести такое мероприятие, потому что в феврале 2005 года там была разбит палаточный городок, приютивший на целый месяц 100 бездомных мужчин и женщин. Сиэтлский университет стал первым университетом, оказавший бездомным подобную помощь. Конференцию организовали студенты этого университета и члены вашингтонского отделения "Кампус Компакт". Эта ассоциация объединяет в своих рядах ректоров колледжей и университетов шт. Вашингтон, стремящихся повышать гражданскую ответственность студентов. Подробнее о конференции см. http://www.studentsagainsthunger.org.

Одна из общенационально признанных программ реализуется в Фурмановском университете в Гринвилле (шт. Южная Каролина). Согласно информации с веб-сайта этого университета, предназначенной для будущих студентов:

"Многие курсы по религии, педагогике, искусству, философии, социологии и политологии включают общественную работу. Наши студенты учат читать детей из малообеспеченных семей, разрабатывают маркетинг для местных некоммерческих организаций, помогают предпринимателям в составлении бизнес-планов".

Формирование навыков общественной работы не прекращается за дверями аудитории. Каждый год 800 студентов-добровольцев Фурмановского университета работают в "Университетском корпусе образования", оказывая помощь 45 организациям, в том числе "Армии спасения", Центру специального обучения для детей, группам "Латиноамериканская инициатива" и "Девочки-скауты" [http://www.furman.edu/main/community.htm].

Расположенный неподалеку Уоффордский колледж (Спартанберг, шт. Южная Каролина) также имеет свою программу формирования навыков общественной деятельности. Студенты этого небольшого колледжа гуманитарных наук добровольно участвуют в различных общественных проектах. Одни работают самостоятельно, другие - в рамках университетских объединений на кампусе. Студенты Уоффордского колледжа работают в бесплатных столовых и приюта для бездомных, готовя и раздавая пищу голодным. Они преподают в местных школах и работают в местной бесплатной медицинской клинике. Они дарят рождественские подарки нуждающимся детям и помогают украшать кампус и свой город к празднику [http://www.wofford.edu/serviceLearning/default.asp].

Все колледжи предлагают программы обучения с элементами общественной деятельности. По данным Американской ассоциации местных колледжей, более половины местных колледжей в США также включили подобные программы в свои учебные планы. Ассоциация выпустила ряд публикаций на данную тему, две из которых представляют особый интерес: Sustaining Service Learning: The Role of Chief Academic Officers (8 страниц) и A Practical Guide for Integrating Civic Responsibility Into the Curriculum (86 страниц). Обе публикации можно найти на веб-сайте: http://www.aacc.nche.edu/Content/NavigationMenu/ResourceCenter/ Projects_Partnerships/Current/HorizonsServiceLearningProject/Publications/Publications.htm.

Альбукеркский профессионально-технический институт в шт. Нью-Мексико показывает пример обучения общественной деятельности на уровне местного колледжа. Он получил грант Корпорации общенациональных и общественных работ, а также много наград за заслуги в этой области. Более 50 местных агентств предлагают студентам этого института работать с ними, и они могут, по своему желанию, участвовать в молодежных программах, программах оказания медицинских, социальных и юридических услуг, заниматься охраной лесов, подготовкой и проведением Специальных олимпийских игр, работать у конгрессменов или присоединиться к деятельности в защиту животных [http://planet.tvi.cc.nm.us/experientiallearning/].